APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

WEBQUEST – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

INTRODUCCIÓN

Las técnicas y dinámicas de grupo están dirigidas a alcanzar un objetivo, están deben ser participativas para generar un proceso de aprendizaje. Dentro de su uso hay que tomar en cuenta imaginación y creatividad. Modificar, adecuar y crear nuevas. Su finalidad a más de facilitar el proceso de aprendizaje, estimula estados emocionales positivos y movilidad, desarrollando su estado físico y mental. Desarrollar la participación al máximo y crear un ambiente fraterno y de confianza Son un instrumento de liberación que posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos.

El aprendizaje basado en problemas es una estrategia educativa que ayuda a los alumnos a obtener las habilidades de razonamiento y comunicación que le son necesarias actualmente para alcanzar el éxito. Su finalidad es fundamentar y ensayar la aplicación de estrategias metodológicas, con el fin de promover procesos de construcción de aprendizajes significativos orientados a la  solución efectiva de problemas socio-educativos del nivel superior, vinculados al contexto.

TAREA

• ·      Leer el artículo Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria.
•      Organizarse en grupos de tres personas.
•         Determinar una problemática
•      Lectura e investigación individual preparatoria de la plenaria final.
•      Discusión final en grupo, escoger y organizar el material necesario para la discusión.

PROCESO

• Los estudiantes deberán realizar las siguientes actividades:
•  Lectura del documento
•  Elaborar un documento que nos permita tener una idea clara de que se trata el ABP
•  Organizarse en grupos de trabajo
•  Dar a conocer las problemáticas presentadas durante la semana de trabajo
• Tormenta de ideas, generación de hipótesis
•  Identificación de objetivos de aprendizaje
•  Lectura e investigación individual de la plenaria final.
•  Discusión final en grupo, escoger y organizar el material necesario para la discusión.

RECURSOS

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2040741.pdf

https://gesvin.files.wordpress.com/2015/03/10problemasaulasolucionarlos-infografc3ada-bloggesvin.jpg

EVALUACIÓN

Aspectos	Puntaje
Participación en la actividad	5
Cumplimiento de actividad	5
Creatividad	5
Generación de ideas	5
Total	20

Trabajo Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO

Según el trabajo colaborativo que la profesora plantea dentro del aula de clase permitirá que los estudiantes aprendan a reflexionar sobre lo que hacen; más aún hoy en día que estamos dentro de una sociedad de la información y comunicación. Los profesores y profesoras actualmente han dejado de ser las fuentes de información, pero lo que no se puede es renunciar al papel de mediador en el proceso de construcción de conocimientos. Hargreaves piensa que “no habrá sociedad del conocimiento sin profesoras que sean trabajadores del conocimiento de alta capacitación”. Por ello los maestros deben ser capaces de compartir sus saberes, estimular la creatividad y la resolución de problemas, para promover un aprendizaje cognitivo, desarrollando las capacidades para el cambio.

El valor del trabajo colaborativo dentro del aula permite que se combine el trabajo de la participación de la profesora y el alumno quienes unen esfuerzos, talentos y competencia para lograr un objetivo en común, de esta manera promueven el aprender haciendo, el aprender interactuando y el aprender compartiendo (Pico & Rodríguez, 2011). Por ello para la realización de esta investigación es importante el trabajo colaborativo que realice el investigador con los profesoras y estudiantes para la utilización pedagógica de las TIC.

El desarrollo de nuevos aprendizajes se enriquece cuando se trabaja en conjunto; la diversidad y perspectiva que aporta cada uno de los miembros permite a los estudiantes no solo obtener mejores resultados de aprendizaje, sino también profundizar en su saber y convicciones. El trabajo colaborativo permite conectar mejor la experiencia de aprendizajes con el entorno de cada estudiante y la escuela y así consolidarlos para obtener un aprendizaje permanente de todos los participantes logrando objetivos en común (UNESCO, 2013).

Teniendo en cuenta el objetivo de la narrativa transmedia dentro de la educación la creación, desarrollo, implementación y análisis.

Actividad propuesta:

Partiendo en la problemática “Falta de atención de los estudiantes dentro del aula” los profesores deberán proponer soluciones a esta problemática basándose en el trabajo colaborativo.

Luego de esto deberán realizar una representación teatral y presentar en el medio de su elección.

SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

El ser humano está presente en los cambios que la sociedad del conocimiento esta experimentando, por ello es necesario que diferencie entre información y comunicación, para poder adentrarse a este proceso de cambio.

Los profesionales de la educación necesitan adquirir los conocimientos necesarios para adaptarse a la nueva situación y potencializar estas nuevas posibilidades de aprendizaje, por ello las instituciones educativas deben ser más flexibles y contar con sistemas formativos innovadores y de calidad, solo el conocimiento y la preparación serán la base para enfrentarse a los constantes procesos de cambio.

El educador cumple un rol fundamental, pues debe desarrollar las competencias y destrezas necesarias para que sus estudiantes puedan enfrentarse a los retos que la sociedad del conocimiento presenta, convirtiéndose en el mediador de la construcción de los conocimientos de sus estudiantes, permitiéndoles ser seres autónomos, creativos, críticos y reflexivos.  Para ello debe crear contextos que estimulen al estudiante a aprender a lo largo de la vida y aprender en red. Teniendo en cuenta que la adquisición del conocimiento no solo se da en la escuela, sino también a través de los medios y de las nuevas tecnologías por ello la importancia de integrar y retomar esa información en el proceso formativo de los estudiantes.

De esta manera se estará preparado para el cambio pues se contará con un nuevo perfil del educador y el estudiante será el protagonista de la generación de nuevos conocimientos, pues se tiene nuevos retos y un gran compromiso dentro de la educación.